動作與數學 ~ 教育性支持師資培訓專題課程

“人們藉由數學來認識世界。然而為了達到此一目的，首先必須讓數學從人的心魂中釋放出來。”

― 魯道夫．施泰納（Rudolf Steiner）

魯道夫．施泰納將“數學化”描述為一股逐漸醒覺的能力，是某些原先參與構築身體的心魂力量之釋放。在生命的第一個七年裡，此“數學化”與生命覺、本體動作覺及平衡覺緊密結合。而在換牙之時，這個潛藏於體內的數學會獲得一種機會，對外顯現而成抽象化思考。（GA 322）

在此背景基礎下我們要理解，華德福教師教導孩子數學是一件極具挑戰性的任務。教師不僅需要留意孩子的發展狀況，同時也要注意到孩子在知識上能有所獲得。數學的學習是介於常規的習得與藝術的展現這兩極之間。所謂的常規指的是，人類所必須知道的普遍有效之約定，而藝術性則根基於個人不同的特質。

“動作與數學”這一課程的目標是要領悟、理解魯道夫．施泰納對數學有關的文字說明，並進而具體運用將其轉化為課程內容。一個人的數學能力指的是什麼？此一數學能力又是如何開展？這同時也涵蓋了以下的問題：我們如何與數學課建立關係？透過我們共同進行多元性的練習與工作後，我們的“吾”就能發現並經驗自己內在的數學！

2015年莎拉芙暑期密集課程

課程大綱

人類的四層次組織體

－    人類的四層次組織體的介紹和透過濕水彩習作體驗理解。

人類的四層次組織體和建築、雕塑與繪畫藝術之間的關係

－    以實際的例子與透過藝術媒材的習作來理解。

藝術和科技

－    魯道夫．施泰納對科學與工業技術的觀點介紹；

－    今日的科技、和自由的人類心靈；

－    我們如何應用藝術來平衡偏向的科技需求 ?

－    除了喚醒覺知的演講，我們並將專注於個別化藝術，以繪圖、水彩和蠟磚畫來習作。

師資簡歷

柯蕾兒．琨絲（Cläre Kunze）

藝術治療碩士

英國Tobias人智學藝術和治療學院（Tobias School of Art and Therapy）授課多年，於倫敦經營自己的課程

現居於德國法蘭克福自己的家鄉，在社區的成人教育和人智學中心教授以及創作繪畫，並做個人作品展覽

研習資訊

課程日期：2015年8月4 - 7日共四天

課程時間：上午9：00至下午5：00

課程費用：一般大眾四天共計8,000元

莎拉芙學苑學員四天共計6,400元

上課地點：台中市善美真幼兒園（善美真東海園）

上課地址：台中市西屯區台灣大道四段1966號（連絡電話：04-23506869）

報名及繳費

q  主辦單位：善美真華德福教育學會

Ÿ  連絡電話：04-23506869

Ÿ  連絡傳真：04-23501126

Ÿ  e-mail：smz.waldorf@gmail.com

Ÿ  網誌：善美真華德福教育 (http://smz-waldorf.blogspot.com)

q  報名請按此一連結

q  協辦單位：台中市善美真華德福教育學校

q  繳費方式：採銀行匯款或ATM轉帳繳交，銀行匯款或ATM轉帳之帳號如下：

戶名	銀行	帳號
台灣善美真 華德福教育學會	上海商業儲蓄銀行 (銀行代號：011)	72102000002539

如以ATM轉帳繳費者，請於單據註明匯款人姓名，傳真至04-23501126，或以e-mail告知轉帳人帳號末五碼、轉帳人姓名，以資確認。

【註記】 學員需自行準備之物品、器具及其他注意事項於開課日前另行通知。

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宇宙之旅程―地球歷史演化的靈性關照

為什麼自然生命的各個方面看起來都有其道理，你曾經對此感到好奇嗎？為什麼這一切在一起組合得如此完好？當代科學對事物的解釋，你曾有過感到不滿意的時刻嗎？你可曾想過，為什麼在所有的地形、地質、地球上的一切存有均可以處處找到溫熱、風、水以及物質？如果我們的世界有一個目的，那它是怎麼來的呢？人類在此之中的腳色又是甚麼？

宇宙之旅程此一工作坊將試圖以魯道夫．施泰納的解釋為基礎來顯現演化的靈性圖像。這是以人智學核心理念做為背景，它提供了一個基礎，以理解大自然生命與靈性生命的其他現象。

一蕊花台灣華德福師資培育學苑 第二屆幼教師資專業學程招生

華德福幼教師資專業學程概要

台灣華德福師資培育學苑以養成人智學基礎學養、培育未來的與理想的華德福幼教老師為宗旨，因此培育學程的設計除了華德福教育理論、教學法之外，更以培養華德福教育工作者的特質為目標。

–           華德福幼教師資培育：係透過人文關懷與藝術涵養的教學，使學員熟稔華德福幼教教學專業實務與幼兒園實習等課程，以支持教師在教學上的工作。

–           學員需先經學習人智學理論、生活之基礎課程後，始專硏於幼兒教育專業及藝術、手作活動，並透過自我整合人智學與華德福教育，而在教師內在發展途徑持續自我察覺、外証內修邁向生命自由與愛，進而轉化出華德福教育專業幼兒教育工作者。

華德福幼教師資專業學程修業辦法

華德福幼教師資專業學程研習所需時數、學員資格相關需求如下：

–           華德福幼教師資專業學程：為期一年六個月，總共需修滿課程240學分。

–           學員資格：已修過本學苑人智學基礎學程者。如非本學苑人智學基礎學程結業，但具有其他機構人智學基礎研習者，請提供結業證書及研習時數證明。

–           待完成人智學基礎學程及華德福幼教專業課程後，需要申請進入華德福幼兒園實習三週；對有志於未來從事華德福幼教工作者，則須申請為期六個月之實習，始完成華德福幼教師資培育學程。

一蕊花台灣華德福師資培育學苑 第三屆人智學基礎學程招生

人智學基礎學程說明

台灣華德福師資培育學苑以養成人智學基礎學養、培育未來的與理想的華德福幼教老師為宗旨，因此培育學程的設計除了華德福教育理論、教學法之外，更以培養華德福教育工作者的特質為目標。

–           主要包括硏究人智學核心精神與人類的發展理論，並透過豐富的藝術活動相互薰陶貫通，啓悟成人內在的自性，並且落實身心靈於生活中。

–           本基礎學程在使學員對人智學之理解，以奠定學習其它以人智學為啟迪的專業課程之基石。俟人智學基礎學程結業後，學員們可以依照自己的志趣選擇申請第二年開始的華德福幼教師資培育學程，或是多元選擇其它課程如莎菈芙藝術學苑的專業人智學藝術課程、台灣優律思美學校的專業優律思美課程，或是Extra Lesson補正教育專業師資培訓課程等。

人智學基礎學程修業辦法

人智學基礎學程習所需時數、學員資格以及相關需求如下：

人智學基礎學程

–           對於學習人智學及其相關課程有興趣者，其修業時間為一年、需修滿課程160學分。

–           嗣後如果想更了解幼兒教育或要從事幼兒教育工作者，可以申請華德福幼教師資專業學程，繼續其相關學程之修業。

2015年教育性支持師資培訓專題課程

在寬廣的世界之中 生存與活動的是 那真正的人 而在人的最內核心裡 存在著世界映照的象 我結合了這兩者 從而實現了 存在的意義	Through the wide world There lives and moves The real human being While in the inner most core of the human being the mirror image of the world is living. The I unites the two And thus fulfils The meaning of existence
~ 魯道夫．施泰納《詩與冥想》	Rudolf Steiner《Verses & Meditations》

教育性支持師培專題課程

教育性支持課程（Educational Support Lesson）即為一般習稱的補正課程（Extra Lesson）。在經過了教育性支持師培基礎與進階課程的研習之後，希望讓學員認識孩童的障礙，也經驗其障礙，進而能協助孩童克服其障礙。為了使學員更熟稔與精進教育性支持的練習與經驗，特別規劃開辦專題課程，將就孩子在學習上發生困難的各個可能面向做更進一層的探討。

就人類來說，舉凡甲狀腺的荷爾蒙活動、胰腺、或者是腎上腺、呼吸、血液循環，還有咀嚼食物都是維持人體生命的必要活動。魯道夫．施泰納曾在1909年以及1916年的演講時提到七個生命程序――呼吸、溫暖、營養、分泌、維持、生長、產生，而所有維持生命的活動都可以併入這七個生命處理程序的概念之中。那人們的學習程序又是如何，與生命處理程序又有何關係？2015年教育性支持師培專題課程所要探討的專題是生命程序與學習程序的關係，歡迎對此課程有興趣的朋友與我們來一起共同探討。除此之外，我們也將與學員一起探討工作中的個案，協助學員更能掌握個案的進行。

2015年教育性支持師資培訓進階課程

在寬廣的世界之中 生存與活動的是 那真正的人 而在人的最內核心裡 存在著世界映照的象 我結合了這兩者 從而實現了 存在的意義	Through the wide world There lives and moves The real human being While in the inner most core of the human being the mirror image of the world is living. The I unites the two And thus fulfils The meaning of existence
~ 魯道夫．施泰納《詩與冥想》	Rudolf Steiner《Verses & Meditations》

教育性支持師培進階課程

教育性支持課程（Educational Support Lesson）即一般習稱之補正課程（Extra Lesson）。教育性支持師培基礎課程係從人的研究、補正課程基礎來了解孩童，並從「首次教育支持性課程（First Educational Support Lesson）」來探看及經驗孩童之障礙。假使孩子錯失了其頭七年某一發展的階段，而導致不適切的空間定位、窳弱的身體地圖、以及感官統合困難，將會造成孩子在讀、寫與算術上的困難。

本教育性支持師培進階課程將帶領學員更加鞏固基礎知識，除複習人的研究、補正課程基礎之相關超感官流、原型等主題外，亦將複習診斷練習，加強人屋樹圖畫之解析，使學員更清楚孩童學習問題之成因，並且理解如何來幫助孩子克服障礙，使他在身體上、心智上以及情緒上有更好的學習。

2015年教育性支持師資培訓基礎課程

在寬廣的世界之中 生存與活動的是 那真正的人 而在人的最內核心裡 存在著世界映照的象 我結合了這兩者 從而實現了 存在的意義	Through the wide world There lives and moves The real human being While in the inner most core of the human being the mirror image of the world is living. The I unites the two And thus fulfils The meaning of existence
~ 魯道夫．施泰納《詩與冥想》	Rudolf Steiner 《Verses & Meditations》

以人智學為啟迪的教育性支持課程

教育性支持課程（Educational Support Lesson）即一般習稱之補正課程（Extra Lesson），在人智學啟迪之下，對於在學習上有困難的孩子希望能給予其協助，使其（靈性）組成成員和諧化，然後在學習上能獲得一個更好的基礎。

在今年的師培基礎課程中，我們將以謹慎的態度從「人的研究」與教育性支持課程的基礎入手，透過人智學對人的理解，來探看教育性支持課程的理論背景；再從「首次教育支持性課程（First Educational Support Lesson）」的研習，來使學員熟習進行檢測、診斷的程序，進而來了解孩童、並經驗其障礙的可能成因。